ABUčíme na diaľku
Návrh dištančných zdrojov a aktivít pre žiakov Základných umeleckých škôl
Princípy: má to zmysel
dá sa to
má to pridanú hodnotu, napr.
- zasahuje to do oblastí alebo činností, na ktoré nie je počas bežného vzdelávacieho procesu dostatok času a pritom sú dôležité (nadväznosť na kľúčové kompetencie a vzdelávacie oblasti v RUP ŠVP pre ZUŠ)
- vytvára to alternatívny potenciál do budúcnosti (otvárame sa novým možnostiam vyučovacích metód v rámci umeleckého vzdelávania)
- pomáhame deťom striedať činnosti a predchádzať stereotypu, aby sa dokázali na základe svojich schopností za podpory nás pedagógov sami zabaviť a pritom sa niečo naučiť
Hudobný odbor:
- Konverzačná forma – konzultácie prostredníctvom telefónu – ako napreduje nácvik zadanej skladby, s čím potrebuje žiak poradiť, návrh ďalšieho postupu pri nácviku skladby
- Interaktívna komunikácia – vyučovanie prostredníctvom sociálnych sietí Skype, WhatsApp, ZOOM, Microsoft Teams a iné – prenos audio alebo video – žiak hrá na nástroji, učiteľ má možnosť okamžitej spätnej väzby, ukážky na vlastnom nástroji, umožňuje okamžitú konverzáciu
- Krátke náučné videá učiteľa pre žiakov (napr. Whats App, YouTube)
- Ukážka pedagóga, nahrávka skladby v rôznych tempách, rôznom frázovaní… (napr. audiotrack e-mailom)
- Nahrávka „podkladov“ – sprievody pre sólovú hru, sólový spev, zborový spev
- Nahrávka žiaka odoslaná učiteľovi (audiotrack e-mailom, WhatsApp video, úložisko atď.) – spätná väzba zo strany pedagóga (telefón, e-mail, soc. siete…) – vhodné pre sebareflexiu žiaka, vypočuje si čo skutočne zahrá
- Hudobná náuka: Posielanie prezentácií, pracovných listov, kvízov, odporúčaní na počúvanie hudby (využitie e-mailu, Skype, telefónnych aplikácií, webstránky), spätná väzba k vypracovaným zadaniam prostredníctvom rovnakých kanálov, ak je to možné, čo v najväčšej miere prepojiť teóriu s praxou (hra na nástroji + hudobná náuka)
- Zadanie štúdia partov pre komornú, súborovú či orchestrálnu hru (e-mailom), prípadne zaslanie ostatných partov/hlasov pre prípadné rodinné muzicírovanie
- Inšpirácia od učiteľov pre vypočutie študovaných skladieb (napr. na YouTube), komentáre, výmena názorov k jednotlivým interpretáciám e-mailom, telefónom, cez WhatsApp…
- Žiaci môžu experimentovať, interpretovať známe skladby z filmu alebo reklamy podľa sluchu…
- Zápis v jednoduchom notačnom systéme: https://musescore.org/, https://www.instaluj.sk/program/sibelius-first/
- Noty a pomlčky – opakovanie základov Hudobnej náuky na YouTube (Khan Academy): https://www.youtube.com/watch?v=x0HNRxWQ5uI https://www.youtube.com/watch?v=AUJuMZQT5w4
- YouTube – SND doma
- https://stream.filharmonia.sk/ – archív – koncerty v Slovenskej filharmónií (online)
- Mnohé ďalšie inštitúcie, ktoré zverejňujú svoje koncerty napr. https://www.staatsoperlive.com/
- Husľová YouTube ladička (podľa sluchu) so zvukom jednotlivých strún:
- Violončelová YouTube ladička (podľa sluchu) so zvukom jednotlivých strún: https://www.youtube.com/watch?v=r5Ksaf2D0uc
- Gitarová YouTube ladička (podľa sluchu) so zvukom jednotlivých strún: https://www.youtube.com/watch?v=DktOSfJPA4o
- Online metronómy a ladičky „podľa zraku“: mnoho aplikácií pre mobilné telefóny, sú dostupné cez Google Play a pod.
- Hudba hrou – piesne pre deti a celú rodinu: http://hudbahrou.pf.unipo.sk/
- Vedomostné kvízy – Hudba, Hudobná teória: https://www.kvizy.eu/
- Pozerajte s deťmi hudbu I., II.:
- Leonard Bernstein o hudbe I., II., III., IV.:
- ZUŠ Bojnice ponúka: 48 ľudových piesní pre 32 zväčša dychových hudobných nástrojov + akordeón, spev, ale už aj v úprave huslistov, violončelistov, klaviristov,
gitaristov…Pokiaľ by mal niekto záujem, noty vedia obratom poslať emailom v PDF formáte.
Výtvarný odbor:
- Zadanie témy, námetu a pod. e-mailom alebo prostredníctvom webu
- Individuálna spätná väzba k tvorbe žiaka (ktorú odfotil alebo poslal učiteľovi formou e-mailu, telefonátu, Skype, Facebooku a pod.)
- Inšpiratívne odkazy na internetové stránky s tematikou výtvarného umenia, architektúry, designu, histórie umenia, šperkov, módy, histórie umenia…
- Kreatívne činnosti pre deti v domácom prostredí – ľubovoľná téma, prírodný materiál – experiment s fotografiou, konfrontácia so skupinou prostredníctvom e-mailu, skupinového chatu WhatsApp, Viber…
- Motivácia k všímaniu si okolitého sveta, umenia okolo nás, úžitkového umenia, symbolov a ďalších obrazových znakov, ako aj motivácia k webdesignu, formulovaniu vlastných názorov v súvislosti s výtvarným umením
- Fotografie umeleckých diel: https://artsandculture.google.com/explore
- Slovenská národná galéria: https://www.sng.sk/sk
- Danubiana: https://www.danubiana.sk/?gclid=CjwKCAjwkPX0BRBKEiwA7THxiHCiPUWFvLyLNnrn8R5rK4m9fVM8nH6yD4Gr0gNiMMKHljPM9CnfMhoC-IIQAvD_BwE
- Slovenské národné múzeum: https://www.snm.sk/?muzeum-online
- Egyptská kultúra: https://www.facebook.com/Egypt.Culture/
- Britské múzeum: https://www.facebook.com/britishmuseum/
- https://www.travelandleisure.com/attractions/museums-galleries/museums-with-virtual-tours
- https://artsandculture.google.com/?hl=en&fbclid=IwAR3PUNTNS4StiUVHSj4qZZIf3kl3Pd4eKP9chsnO6oZl1-W_LmxrfKDTPVM
- https://cestovanie.pravda.sk/mesta/clanok/545598-karantena-navstivte-muzea-500-muzei-a-galerii-ponuka-virtualne-prehliadky/?fbclid=IwAR2p3AAHZX1odNwVsG2oU5w-KxSvslzJAaAqxpiej4nzC_5bioH88MO-OBg
Tanečný odbor:
- Zadanie pohybových cvičení e-mailom, cez Skype, Facebook a pod.
- Zadanie tvorby vlastnej choreografie na určenú hudbu
- Ďalšie zadanie k vlastnej tvorbe: scénografické návrhy žiakov, improvizácia na zadanú či vlastnú tému (inšpirácia YouTube), vyhľadávanie vhodnej hudby k danej téme, príprava pohybových a tanečných etúd
- Individuálna spätná väzba k interpretácii alebo tvorbe žiaka (ktorú zdieľal s učiteľom prostredníctvom dostupných kanálov)
- Informácie a podklady k samoštúdiu – stavba ľudského tela, zákonitosti pohybu, kompenzačné cvičenia, odborná terminológia
- Zadanie k formulovaniu vlastného názoru na predvádzaný pohyb alebo umelecký prejav (zdroj: napr. odkaz na YouTube)
- Zadanie na domácu výrobu tanečných rekvizít, kostýmov, doplnkov…
- Krátke ranné rozcvičky so sólistami baletu SND: https://m.facebook.com/oficialnastrankabaletusnd/
- 300+ online tanečných workshopov:
https://www.dancingalonetogether.org/?fbclid=IwAR2dkEMbWuenBjWkaSW4IR2qRUmouF85F1UNQntzV6y8aqfJPS-PVa-GqcM - Asociácia tanečných pedagógov (rôzne tanečné tutorials atď.): https://www.facebook.com/pg/aidt.co.za/posts/?ref=page_internal
- San Francisco Dance Film Festival: https://www.youtube.com/user/sfdancefilmfest
- World ballet day (tréningy z najväčších baletných svetových divadiel): https://www.youtube.com/playlist?list=PL8BxrjTBdgGkPVw1gjYo9nj7leAoiwSqD
- Tanečné filmy: http://www.dock11-berlin.de/index.php/cat/1_0/id/p824_POOL-20—Spring-Edition.html
- Bolshoi Theatre: https://www.bolshoi.ru/en/about/press/articles/none/2020-05-04-broadcast/
Literárno-dramatický odbor:
- Zadanie hlasových cvičení (e-mailom, telefonicky, WhatApp, Skype)
- Výber vhodnej literatúry na čítanie, interpretáciu (poézia, próza, monológ)
- Výber témy pre vlastnú tvorbu
- Návod na vytvorenie vlastného námetu a vytvorenie vlastného literárneho alebo dramatického útvaru, podnety k improvizácií
- Zadanie k tvorbe scény, kulís, kostýmov a k výberu hudby
- Odporučiť vhodný výber filmov, divadelných predstavení, scénok, reklám pre budovanie vlastného názoru, jeho formuláciu a schopnosť argumentácie
- Zadanie domácej výroby rekvizít, kostýmov, doplnkov a pod.
- Individuálna spätná väzba k tvorbe alebo interpretácii žiaka (ktorú zdieľal s učiteľom prostredníctvom dostupných kanálov)
- Informácie a podklady k téme, ktorú žiaci spracovávajú
- Elektronické knihy na stiahnutie: https://eknizky.sk/
- Audio knihy: https://www.audiolibrix.com/sk/Audioknihy
- Audio knihy: https://www.rtvs.sk/radio/archiv/extra
- 9000 kníh online z Mestskej knižnice v BA: https://www.mestskakniznica.sk/?fbclid=IwAR3zQ3g-nMYoTsL-mukZ7icVMb5GST4IjL-4k2aTriXsP_e_Bd0Gg_8Sh4o
- Vyše 1000 kníh na stiahnutie z Mestskej knižnice v Prahe: https://www.databazeknih.cz/eknihy-zdarma-ke-stazeni?fbclid=IwAR3XIPSVaFjh5Fz8muyF_3DvxF2n8TgvOUtLxPXesRh2PwzCQ7iNh8TsNSc
- Čítanie k maturite od hercov DIVADLA LAB: https://www.facebook.com/DivadloLab/photos/a.303143293032273/3102076756472232/?type=3&theater
- UMELECKÝ PREDNES – nové metodické listy s cvičeniami pre pedagógov aj žiakov:
- 60 rozhovorov s filmármi – Peter Konečný – starší žiaci (vhodné k príprave na umelecké VŠ):
- Nový seriál RTVS Hlavule o rôznych historických osobnostiach (od 5. apríla) – mladší žiaci:
- Zábavné kreslené prednášky Petra Ludviga o KRITICKOM MYSLENÍ:
- Slovenská filmová klasika – slovenské filmy na YouTube (legálne so súhlasom majiteľa autorských práv): https://www.youtube.com/results?search_query=slovensk%C3%A1+filmov%C3%A1+klasika
- J. B. Moliére – pre menšie deti:
- Václav Havel ako politik a dramatik – pre stredoškolákov:
- Rozprávky spod rúška: Čítanie rozprávok hercov Bratislavského bábkového divadla pre deti: https://www.facebook.com/bratislavskebabkovedivadlo/
- Divadelné hry a adaptácie v rozhlase: starší a dospelí žiaci – rozhlasová adaptácia Majster a Margaréta:
- YouTube – SND doma
Odbor audiovizuálnej a multimediálnej tvorby:
- Využívanie elektronickej formy komunikácie
- Online vyučovanie zvyšuje nároky na samostatnosť žiaka a jeho technické zručnosti
- Príprava učiteľa na online vyučovanie je náročnejšia ako pri klasickom vyučovaní
Princíp výberu úloh pre žiaka:
- Téma na spracovanie musí vychádzať z technického vybavenia žiaka
- Téma musí rešpektovať možnosti pohybu žiaka, obmedzeného získavania výpovedí respondentov a ilustračných záberov
- Pri výbere témy je potrebné preferovať jednoduchšiu formu jej spracovania a výber jednoduchších žánrov
- Obmedzené prostredie zvyšuje nároky na tvorivosť žiaka
Príklady výberu úloh:
Príprava novej relácie s využitím teoretických vedomostí:
- Nápad = zámer, ideový náčrt, stručná informácia o hlavnej myšlienke a o zámere
- Témy pri tvorbe nápadu: originalita, oslovenie diváka, možnosť vysielania v TV, reálnosť spracovania do námetu
- Námet – sformulované myšlienky z nápadu. Vysvetlenie nápadu, objasnenie ústrednej myšlienky, dejovej zápletky a pod.
- Úloha námetu: zaujať redaktora, dramaturga
- Obsah námetu: určenie cieľovej skupiny, zámeru a cieľa autora, t. z. aké idey chce autor podporovať a aké potláčať, čo chce svojim dielom autor podporovať, návrh na vysielací čas
- (Vačíčková, 2002; Tušer a kol., Praktikum mediálnej tvorby)
- Scenár: písomne formulovaný scénosled s detailne rozpracovanou tzv. obrazovou a zvukovou stranou
- dôležitý pre spoluprácu autora a realizátora
Individuálne zadanie a spracovanie témy s využitím špecifík TV spravodajstva:
- Jednoduchosť a zrozumiteľnosť
- Hovorový charakter
- Krátke a jednoduché vety
- Vety, ktoré diváka privádzajú k zmätočnému pochopeniu informácie
- Obrátený slovosled
- Jednoduchý jazyk
- Formát jednoduchého počúvania a pozerania správ
- Jednoduchý slovník a presnosť vyjadrovania
- Konkrétnosť
Práca so žiakmi mimo praktickej výroby:
- Analýza aktuálneho spravodajstva – rozoberanie situácie, kvôli ktorej bola zavedená izolácia
- Rozoznávanie poplašných správ
- Zadanie pre analýzu vybraných filmov
- Analýza vybraných filmov
- Dejiny filmu – vybrané kapitoly z diela: Príbeh filmu – Odysea
Motivácia žiakov v izolácii:
- Informácie o celoslovenskej súťaži Mobilfest (https://www.mobilfest.eu/video-pre-mobilfest-2019)
- Príprava témy do súťaže Zlatá klapka
- Príprava príspevkov do novovzniknutej relácie z produkcie vlastnej triedy
- Striedanie moderátora vlastnej relácie
Webové zdroje pre dištančné vzdelávanie – všeobecné: